العنوان في البرنامج الرسمي: إعراب الجمع المؤنّث السالم
في نهاية هذا الدرس أكون قادرًا على:
- أعرف الجمع المؤنّث السالم
- أرفعه بالضمّة وأجرّه بالكسرة
- أنصبه بالكسرة نيابة عن الفتحة
- أتجنّب «رأيتُ البناتَ» بالفتح
أستكشف ثمّ أستنتج
أقرأ
زارت تلميذاتُ القسم السادس مصنعًا للزيتون. رحّبت العاملاتُ بهنّ، وشرحن مراحل العصر. سألت التلميذات المهندساتِ أسئلة كثيرة، وسجّلن الملاحظاتِ في كرّاساتهنّ. وفي آخر الزيارة قدّم المدير للزائراتِ قوارير صغيرة من الزيت، فشكرن العاملاتِ على المعلوماتِ المفيدة.
ألاحظ
- ما علامة رفع «تلميذاتُ» و«العاملاتُ»؟
الجواب
الضمّة: الجمع المؤنّث السالم يُرفع بالحركة الأصليّة.
- ما علامة نصب «المهندساتِ» و«الملاحظاتِ» (مفعول به)؟
الجواب
الكسرة نيابة عن الفتحة: هذه خاصّيّته.
- وفي «للزائراتِ» و«على المعلوماتِ»؟
الجواب
مجرورتان بـالكسرة الأصليّة.
أستنتج
الجمع المؤنّث السالم يُصاغ بزيادة ألف وتاء على المفرد: معلّمة ← معلّمات، ملاحظة ← ملاحظات. إعرابه:
- الرفع بالضمّة: حضرت المعلّماتُ.
- النصب بالكسرة نيابة عن الفتحة: رأيتُ المعلّماتِ، رأيتُ معلّماتٍ.
- الجرّ بالكسرة: سلّمتُ على المعلّماتِ.
1. جدول الإعراب
| الحالة | العلامة | معرفة | نكرة |
|---|---|---|---|
| الرفع | الضمّة | نجحت التلميذاتُ | نجحت تلميذاتٌ |
| النصب | الكسرة (نيابة عن الفتحة) | كافأتُ التلميذاتِ | كافأتُ تلميذاتٍ |
| الجرّ | الكسرة | سلّمتُ على التلميذاتِ | سلّمتُ على تلميذاتٍ |
2. مواقع النصب
المفعول به: «قرأتُ القصصَ والحكاياتِ»؛ اسم إنّ: «إنّ الفتياتِ مجتهدات»؛ خبر كان: «كانت الأمّهاتُ سعيداتٍ». في كلّ هذه المواقع: كسرة.
لا نقول «رأيتُ البناتَ» ولا «سعيداتًا»: الصواب «البناتِ» و«سعيداتٍ».
3. ما ليس جمعًا مؤنّثًا سالمًا
«أبيات» و«أصوات» و«أموات»: التاء فيها من أصل الكلمة (صوت، بيت، موت)، فهي جموع تكسير تُنصب بالفتحة: سمعتُ أصواتًا.
تطبيقات محلولة
فكّر في كلّ تطبيق قبل قراءة الحلّ.
الحلّ خطوة بخطوة
- الممرّضاتِ: اسم إنّ منصوب وعلامة نصبه الكسرة نيابة عن الفتحة.
- نشيطاتٌ: خبر إنّ مرفوع بالضمّة.
✓ نصب بالكسرة، رفع بالضمّة.
الحلّ خطوة بخطوة
- «الفتيات» مفعول به ← كسرة: الفتياتِ.
- «فرحات» خبر كان نكرة ← فرحاتٍ.
✓ شاهدتُ الفتياتِ في الملعب، وكنّ فرحاتٍ.
انتبه! أخطاء شائعة
ما يجب أن أحفظه
- الجمع المؤنّث السالم: مفرد + ات.
- الرفع بالضمّة.
- الجرّ بالكسرة.
- النصب بالكسرة نيابة عن الفتحة.
- التنوين في النصب: كسرتان (ـاتٍ).
اختبر نفسك
4 أسئلة · إصلاح فوري1. «كافأ المدير …» (التلميذة، جمع):
2. «كانت الأمّهات …» (سعيدة، جمع):
3. علامة رفع الجمع المؤنّث السالم:
4. أيّ الجموع مؤنّث سالم؟
سلسلة تمارين الدرس
كلّ التمارين ←6 تمارين من ثلاثة مستويات، بأسئلة جديدة في كلّ محاولة.
- صحيح أم خطأ؟لم يُنجز
- أكمل بالكلمة المناسبةلم يُنجز
- أختار الإجابة الصحيحةلم يُنجز
- أصنّفلم يُنجز
- وضعية مشكل 1لم يُنجز
- وضعية مشكل 2لم يُنجز
تدرّب على: إعراب الجمع المؤنّث السالم
صحيح أم خطأ، أكمل، اختر، صنّف، ووضعيات: إصلاح فوري مع التعليل.
فهمت الدرس؟ جرّب بنفسك
6 تمارين · التصحيح فورًا · أعداد جديدة في كلّ محاولة
ابدأ التمارين